由于社会和高等教育的发展变化，对职业技术师范院校重视不够，不少学校职教师资培养相对数量变少。目前，天津职业技术师范大学的毕业生有一半左右进入职教师资队伍，这已是8所院校中最高的了。根据中国职业技术教育学会职教师资专业委员会的调查，有的学校只有1/10的学生进入职业院校当老师。8所职业技术师范院校原来都是100%师范类专业，现在很多已是名不副实了。其中的一个原因是，所有的这类院校现在都是地方院校，绝大部分面向本省招生，跨地区服务能力不强，而现在许多职业院校招聘教师的门槛又提高，已经不要本科生了，尽管我们培养的是“双师型”职教师资，但求教无门。 针对职业教育教师培养培训制度问题，教育部近期下发了专门的意见。2011～2015年，教育部和财政部还计划组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，支持两万名中等职业学校的青年教师到企业实践等，加大了投入力度。

    职业教育需求大，是国家教育一个重要的方面军，对师资的需求不论数量还是质量不断提出更高的要求。仅靠我们这8所独立设置的院校是远远不能满足职业教育发展需要的，我们的培养能力和高度也不够。为此，在国家的号召和支持下，几十所综合大学、名牌大学，像清华、天大、同济、西交大、北师大等都加盟参与职教师资的培养培训工作。但在双向选择的就业形势下，让名牌大学的毕业生进入职业院校做教师是一件困难的事。我们这类院校尽管弱小，但始终还是职业教育教师培养的骨干和主力。我们非常希望尽快做大做强，为职业院校提供更高质量的师资，迫切希望国家能像重点支持211院校建设，和支持职业院校示范校、骨干校建设那样，重点扶持我们这类为职业教育提供师资“母机”校的建设，以便形成良性互动的发展机制，切实当好主力军，发挥好骨干作用。
 
   也因为长期的弱小，受重视不足，社会上甚至出现了一种声音，质疑我们这类学校独立存在的必要性。的确，我们确实解决不了职业教育的全部师资问题，但我觉得有与没有大不一样，我们总讲职业教育师资培养的专业化，如果没有专门的培养机构，在我们这样一个发展仍处于初级阶段的国度里，专业化的愿望可能就会夭折在摇篮之中。如果谁都能培养职教师资，又何谈专业化？